Блог рефлексии
воскресенье, 28 октября 2012 г.
Модуль 11
З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку,
найефективнішим для навчання моїх учнів буде формуюче оцінювання, а
також використання Веб 2.0.
Модуль 10
На цьому модулі я дізналась про фасилітацію та як її впроваджувати на
практиці. Є певна різниця між вчителем та вчителем-фасилітатором.
Модуль 9
Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть
самі спрямувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого
навчання -
* правильно ставити проблемне питання учням
*ставити чіткі цілі
* правильно ставити проблемне питання учням
*ставити чіткі цілі
Модуль 8
Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на
потребах учнів», а саме, те що оцінювання має відбуватися постійно
протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях
знань та навичок, має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми,
використовувати підсумкове оцінювання.
Модуль 7
Для ефективного використовувати інформаційно-комунікаційні технології
для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів спочатку треба
проаналізувати сильні і слабкі сторони змісту та навчальних цілей.
Створила учнівський блог і думаю, що він став початком у великій роботі.
Навчилась вставляти зображення, що допоможе зробити блог цікавішим.
Модуль 6
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести
використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання
моїх учнів, а саме, що учнів можна спробувати навчити створювати блог з
обговоренням, таблиці зі спільним доступом, тести!
Модуль 5
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести
використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме як
шукати, опрацьовувати інформацію, здійснювати обмін нею.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)